XII edycja ogólnopolskiego konkursu na projekt historyczny pt. Póki nie jest za późno
Konkurs na projekt historyczny „Póki nie jest za późno” adresowany jest do nauczycieli i uczniów wszystkich typów szkół. Jego ideą jest rozbudzenie zainteresowania historią i współczesnym stanem miejsc, obiektów i znaków pamięci na terenie Polski oraz miejsc autentycznych wydarzeń historycznych, nieupamiętnionych dotychczas w trwały, materialny sposób, a także losami świadków historii bezpośrednio związanymi z tymi miejscami. Tematyka prac powinna dotyczyć wojen i konfliktów zbrojnych XX wieku i może odnosić się zarówno do miejsc upamiętnionych w trwały, materialny sposób, jak i pozostających w zapomnieniu. http://www.cmjw.pl/programy-cykliczne/xii-edycja-ogolnopolskiego-konkursu-na-projekt-historyczny
Projekt „Prawo – Zdrowie – AllMyLife”
Foto: Irena Dziemiańczyk-Jaworska.
Rok Szkolny 2018/2019
Zgamifikowana matematyka
Od września do grudnia 2018 roku uczniowie naszej szkoły brali udział w zajęciach, pt: „Zgamifikowana matematyka” zorganizowanych przez Stowarzyszenie Pro Futuro, w ramach dofinansowania z programu mPotęga, Fundacji mBanku. Uczennice i ucznniowie brali udział m.in. wspólnie z rodzicami w mikołajkowym matematycznym Eduroomie, grze terenowej- pt: „Matematyka i przyroda”-organizowanej wspólnie z pracownikami Nadleśnictwa Leśny Dwór, warsztatach oraz konkursach matematycznych. Koordynator projektu- dr Beata Spierewka-Tyrkinhejm
Uczniowie kl. VI a, w dniu Liczby Pi-14 marca 2019 r, uczestniczyli w V. Pikniku Matematycznym, który odbył się w Centrum Konferencyjnym Centrum Nauki Kopernik w Warszawie. Wzięli oni udział w eksperymentach z zakresu geometrii sferycznej pod kierunkiem dr Anny Rybak. A to wszystko przy użyciu pomarańczy! Zaprezentowano im efekty innowacyjnych, niestandardowych projektów edukacji matematycznej, które zostały zrealizowane przez szkoły i organizacje w ramach V edycji Programu „m Potęga”, w tym projektu realizowanego przez uczniów naszej szkoły, pt: "Zgamifikowana matematyka". Niezapomnianym dla nich doświadczeniem były eksperymenty w Centrum Nauki Kopernik. Koordynator: dr Beata Spierewka-Tyrkinhejm
Matematyką możesz dobrze się bawić
Dla uczniów gimnazjum w Dębnicy Kaszubskiej Stowarzyszenie Pro Futuro otrzymało dotację, od fundacji mBanku, na realizację projektu pt."Matematyką możesz dobrze się bawić". Głównym celem projektu było zwiększenie wiedzy matematycznej zarówno u uczniów mających problemy z matematyką, jak i u tych, którym ona nie sprawia trudności. Podczas realizacji projektu uczniowie gimnazjum w Dębnicy Kaszubskiej poznawali tajniki twierdzenia Pitagorasa i Talesa oraz swoją kreatywność wykorzystali podczas budowy brył. Dużym powodzeniem cieszyły się przeprowadzane przez grupę projektową gry i konkursy. Z otrzymanej dotacji zakupiono m.in. szereg pomocy dydaktycznych do nauczania matematyki, elementy do gier dydaktycznych, nagrody dla zwycięzców w konkursach.
EDUKACJA TEATRALNA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY
Z przyjemnością pragniemy poinformować, że Państwowy Teatr Lalki „Tęcza” otrzymał ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego dofinansowanie na realizację projektu „PRACOWNIA EDUKACJI TEATRALNEJ”. W ramach działań przewidujemy wiele udogodnień dla uczniów i dla nauczycieli:: - dofinansowanie do transportu na spektakle - bezpłatne warsztaty i „pospektaklowe” pogadanki z psychologiem dla uczniów - bezpłatne warsztaty dla nauczycieli - zniżki na spektakle Trzy tytuły, które zagramy w ramach projektu we wrześniu i październiku: TYLKO JEDEN DZIEŃ (klasy I – III) DZIÓB W DZIÓB ( klasy IV - VII) TRÓJKA NA GŁOWIE (Klasy IV – VII i klasy gimnazjalne ) Jaka jest tematyka spektakli? „TYLKO JEDEN DZIEŃ” to opowieść osnuta na historii Muszki Łątki Jednodniówki. To właśnie jej natura przeznaczyła tak krótką - jednodniową egzystencję. Przyjaciele zauroczeni delikatnością Muszki i zmartwieni jej nadchodzącą śmiercią zrobią wszystko, by odsunąć od niej myślenie o tym, co nieuchronne. „Tylko jeden dzień”, baśń sceniczna Martina Baltscheita, to pełna rozmaitych zabaw i przygód wędrówka Muszki, Lisa i Dzika, która przeradza się w opowieść o przywiązaniu, przyjaźni i miłości. Głównym wątkiem spektaklu jest motyw przemijania i odchodzenia, co może stanowić doskonały punkt wyjścia do podjęcia dyskursu osnutego na problematyce straty. Strata, to bardzo ważne pojęcie w psychologii. W obecnej kulturze afirmującej sukces staramy się wyprzeć te problemy, udawać że ich nie ma (jakże częsty to motyw - "króliczek uciekł" , "bądź dzielny", "nie wolno płakać", etc), a te potem tłumione i nieprzeżyte odpowiednio kumulują się i generują w przyszłości depresje i inne zaburzenia. Głównym zadaniem przygotowanych zajęć nie będzie profilaktyczna terapia, a jedynie uświadomienie że problemy istnieją, że warto o nich rozmawiać, że nie należy wstydzić się płakać i wyrażać emocji po przeprowadzce, rozwodzie rodziców, kłótni z przyjacielem czy innych trudnych przeżyciach. DZIÓB W DZIÓB Maliny Prześlugi w reż. Macieja Gierłowskiego opowiada historię bandy gołębi, które poszukują winowajcy odpowiedzialnego za zniknięcie współziomka. W tym momencie pojawia się wróbel Przemek, który czuje się niezwykle samotny, a nie należy do stada... Na wróbla pada pasmo podejrzeń, a grupa nie jest zainteresowana nawiązywaniem relacji. Jest to opowieść o niezwykle hermetycznej grupie, która nie chce dopuścić "nowego". Gołębie są nieufne, ksenofobiczne i nietolerancyjne. Warto mieć na uwadze te aspekty przy budowaniu programu spotkań dla dzieci w wieku 9 - 12 lat. "Hejt", wykluczenie, to doskonały pretekst do rozmów z młodymi osobami, które wkraczają w "raczkującą nastoletniość" i w związku z tym przeżywają emocje związane z poczuciem przynależności do grupy, odrzuceniem, akceptacją samego siebie i zapewne dla wielu z nich ten temat jest niezwykle palący. W trakcie warsztatów zamierzamy w przystępny sposób podać informacje o wykluczeniach, inności i dysfunkcjach; umiejętności radzenia sobie z przemocowymi i wykluczającymi zachowaniami w grupie rówieśniczej. Dla projektu w kontekście tegoż spektaklu ważne jest utrwalanie postaw otwartości, tolerancji, komunikowania bez przemocy, z empatią i przy współpracy w grupie. TRÓJKA NA GŁOWIE. Autorem tekstu jest nagradzany wielokrotnie niemiecki dramaturg Carsten Brandau, który stworzył tekst dla swoich maleńkich córek. Teatr „Tęcza” początkowo planował wystawiać ten spektakl dla dzieci w wieku 7-9 lat. W praktyce okazało się, że jest to dzieło na tyle wielowarstwowe, że doskonale reaguje na niego młodzież kilkunastoletnia i wyciąga zeń niesłychanie dojrzałe wnioski. „Trójka na głowie” to z pozoru banalna opowieść o dwóch przyjaciółkach, w których utarty świat schematów i przyzwyczajeń wkracza nagle "ta trzecia". Jakie są tego konsekwencje? Historia zobrazowana w formie klaunady, podwórkowych gier i zabaw, posiada kolejne warstwy, z których każdy może zaczerpnąć coś dla siebie i zastanowić się nad nurtującymi pytaniami. "Trójka..." to dosyć nietypowa sztuka i zarazem pretekst do rozmów o abstrakcji, relacjach przyjacielskich, czy nawet o rewolucji. Warsztaty miałyby na celu podjęcie tematu transgresji, burzenia utrwalonego porządku, przekraczania granic, łamania zasad i tego konsekwencji. Wiek gimnazjalny (późnoszkolny) jest szczególnie istotny w kontekście tego tematu, gdyż jest to przejściowy okres, w którym dzieci przestają być dziećmi, zmieniają szkoły i w naturalny sposób zmienia się ich stosunek do utartych wcześniej schematów. W aspekcie psychologicznym "Trójka na głowie" może być doskonałym pretekstem do rozmów o zmianie w życiu i lękach z tym związanych